卿光亚：新一轮教改重点——开放的中小学教育
卿光亚 四川光亚学校校长我首先要表态，我是忠于党的教育事业，忠于人民的教育事业。
因为，我是16年前没有多少准备，进入教育行业，是1992年举办了一个光亚学校与公民个人，在四川都江堰，现在算地震灾区，当年算一个郊区，离大城市50公里，离都江堰镇还有5公里，当时瞎模仿，公民个人买了一百多亩地，招生一百人，找我们希望工程订购了50名孤儿，因为怕招不到学生。
四川当时希望工程负责人，现在都是检察长。
进入这个行业以后，我们处于职业道德，因为爱这个职业，所以我们教育职业也一定是神圣的，我想参照我们杨教授给我们这个题目先表个态。题目叫“回顾与展望”。
我看了半天，包括刚才也听了诸位老师的讲话，我觉得改革开放30年，教育其实没有改革，只有两个字“恢复”。刚才刚好听到始作俑者还是我们温元凯教授，他在1977年8月8日，给我们小平同志提出了恢复高考。由于大家记得时间是1978年以前，所以小平同志当场采纳意见，叫“恢复高考”。可能在那个时代，还是属于两个“凡是”的时代，就只能讲恢复，还没有提出改革开放。因为我的记忆中，1978年十一届三中全会以后，从农村联产责任制之后才提出改革开放。由于提早了点，他这个建议如果提晚一点的话，大概在十一届三中全会以后，可能这个建议就会拯救中国的教育了。因为由于提早了一点，就毁了我们的教育。因为提了早以后，时机不合适，所以小平同志可能提的是“恢复高考”，还要恢复到文革前，也就是1966年以前。
解放后的17年，不一定经验就非常丰富，不一定非常正确。刚才看到刘校长引用的词上也说到：“如果没有整体的教育改革，没有教育过程目标和整体的观念是不行的，不能变本，只能变枝叶，由于不能变整体，只变一端，不只是非徒劳无效，而且增弊病。”这30年增加了很多弊病，比如高考，比文革前厉害多了。我学了小学三年还是很快乐的，还没有学奥数，现在应该走回去了。我们高考也是，现在听说有自杀的，有这样那样的，非常狼狈。我们前17年，高考也没有那么残酷。
由于是恢复，我觉得不管院系调整、扩招，反正一系列所谓30年改革措施，其实都是“恢复”两个字的产物，没有考虑发展。因为如果要改革开放，就一定要有一个依据。譬如说要依据三个代表、八荣八耻，或者依据世界先进大学、先进教育，三个代表其中有代表先进文化发展方向，要有依据才能改革开放，如果没有依据只能恢复，恢复就瞎恢复。比如世界先进大学的经验，我们没有考虑去学，只是在我们五二年院系调整当中，一会儿扩大，一会儿减少，一会儿合并，一会儿分开，反正大学搞的是够乱的。中小学更可以，因为我在搞小学到高中阶段，看到了非常难过，比如孩子们基本上不仅恢复到了前17年，简直恢复到清朝的残害，至少有一点是残害，为了高考，把身体考垮了。我们的社会还在搞五日工作制，六小时工作制，社会都在减负，但是我们中小学生，教育改革30年的现状，如果是高考能考到600分，我坚信不可以开飞机，因为飞行员的录取是380分，其实我们每一个从事教育工作者都知道，如果这个学生高考能考到680分，他不把飞机开翻才怪，他肯定神经分裂，肯定有点心理不健康。我们党也是很聪明的，招飞行员投资大概现在700万，才能培养一个飞行员，招飞行员时候的标准我坚信是正确的，是招他的健康，而且给标准是高考380分。
曾经文革的时候，文化搞的特别好，中央戏剧学院，特别是表演系，要招一个学生的高考，最低是200分，高一点也就是280，而且层次越高，文化课要求越低。比如四川音乐学院，要求是380分，中央的音乐学院要求200分。为什么呢？因为我坚信小院制，如果能考到680分，他面部肌肉没毛病才怪，真的，他不可能当演员，他不可能放松，比如拉小提琴，如果他唱歌，如果他高考能考到680分，我坚信他不出声音来，不要说考上中央音乐学院。所以我觉得，恢复标准是伪科学，是非常清楚的准备残害我们下一代，因为让他们考个五谷不分。
那是当时康熙皇帝定的，他进关以后就想统治两万万汉族同胞，他采用的方法是劳体分离，就是体力劳动跟脑力劳动要分开，如果你能考上秀才，苦读书十年，一定把你考得跟刘罗锅一样，你不倒下，骑马的话50步会倒下，如果走路的话，体力肯定不行。所以才有的秀才造反，三年不成，不是三年造不了反，是他没有体力。
选拔旗人干部，八品官要跟着他能够射梅花鹿，四品官的侯选要跟着他一起能射到老虎，射老虎很难的，要围着它追，追半天才能射下来。我们汉族官基本是考的史料都失尽的状况，才能考到四品官。我知道当过秀才的，只有一个吴佩孚，既考上了秀才，而且好像身体还可以，其余的都不行。所以我们汉族保持了300年不造反。我想科举到清朝的时候，为了平安的统治而设置的，为什么我们要恢复它呢？我们教育我们的孩子，应该考虑这是我们最高统治者为今后、为将来的发展，让我们拟定教育课程和拟定教材的时候，是否应该考虑一下未来，一定要考虑跟上时代，叫改革开放，而不是叫恢复。
如果我们改革开放了，考虑13亿人民能不能13亿社会主义劳动者？我们要考虑把教材要改一改，要考虑劳动者的教材，要考虑教材能不能跟上日趋变化的世界，13亿能不能够是和谐的、和平的、积极向上的人民，我们应该在课程上、教材上、教师教法上兜底的改革开放，而不只是恢复。
谢谢！
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