此文写给那些特立独行的学生
这是引用《一个老师的自责、道歉与思考》的六段话，大学如此，小学亦如此。1．年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但请你记住：上帝能够原谅的事，社会不一定会原谅；老师能够原谅的事，老板不一定会原谅。你将生活在现实而复杂的社会，而不是大学和天堂。
2．年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不是放纵自己和庸碌生活的理由。请你记住：不要以为年轻就一切还来得及，来不及的不是年龄而是在岁月流逝中所积累或错过的一切。
3．“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”人的品性和素质是一个长期养成的过程，而大学时的养成往往会影响你的一生。请你记住：上课说话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就会决定你被“请出去”的命运。
4．尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自我。
5．表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气。但表达自我不能伤害别人，挑战权威不能破坏规则，除非你在进行革命。请你记住：不要试图用带有道德色彩的另类行为去赢得关注，也许在目光关注的背后是心底的离弃。
6．无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。请你记住：不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。
上面是引用，以下是祖襄九龙要说的话。
今天上午第三节上的是一（2）班的课，开开心心，热热闹闹，学了知识，体验了过程，确实美哉！小朋友有没有被污染的真善美！
可是到了第四节情况就发生了一些变化，第四节上的是五（1）年级的体育课，这个班男生多，女生少，班级风气不是很好，经常是嗓门大过天，有几个学生是出了名的捣蛋鬼，我和他们也过过招，软硬兼施好像效果不是很明显，他们有时真的会让老师气急败坏。大家都知道当说服教育不起作用而体罚又不能使用的时候，不知道老师还有什么办法可以改变这些学生的恶习。上课不停地说话，说了他了不听，让他站出来他就站出来，不参加活动就在旁边玩，有伙同者更是逍遥，在一起继续挑战纪律。
真的是老师的要求太高了吗？没有啊，就是要求站队的时候快静齐，老师布置任务的时候保持安静。就连这点要求都算过分吗？我在想，你们到底想要怎么办?其实很简单，我明白他们中间一些人的意图，他就是想让老师“放羊”，你一说解散，他们比谁都兴奋，一窝蜂地起玩啊，跳啊，草长鹰飞，无人过问，是他们想达到的境界。
但是我们不是这样的学校，我们的管理是比较严的，有组织有秩序地教学是我们的常规，稍越雷池就会被视屏看到而被批评让你心情好不起来。
面对风气这样的学生，我该怎么办呢？抓了这些调皮的学生就没办法指导其他同学练习，指导了其他同学练习又不能兼顾这些特立独行的学生，哎，有时觉得很无奈的，想找几个学生沟通吧，你上课他上课，你放学他放学，有时还有其他科的老师在追着他要作业，体育课又不是主科，打个电话给家长吧，恐怕又有小题大作之嫌。所以，只能忍气吞声，自己关门思考良策！当然有时也去和其他科任老师交流观察，看看他们是怎么管纪律的。看了一下，学到了三个字，重复、罚，浓缩成一个字就是---罚。比如说，你做不好一件事情，就再来一次，直到做好为止，不管浪费了多少时间。第二招就是罚，你不是说话吗？你就给我做作业让你做不完，下课再来到来我办公室做，这不叫体罚。学生往往很讨厌做功课，所以呢就规矩一点。毕竟老师和他们呆在一起的时间并不多，所以教育断断续续反反复复，效果明显跟不上学生的变化。
难道就这样进行下去吗？这样的课堂不是我想要的课堂，但是没有规矩的学生的确给很少接触他的老师上课带来一定的难度，有的人会说，你上课上得吸引学生，他不就乖乖听你话了，可是老师不是孙悟空，不会变戏法，在特别注重安全的今天，你往往会有所顾及，在做练习和游戏的过程中，纪律是排在第一位的，进行过军训和拓展训练的人都知道，有纪律才有胜利，所以，你单纯靠好的教法，而没有纪律保证的话，就像一群没有经过三个月新兵军训的人直接去练射击一样，是很危险的，体育课也是如此，纪律就是安全和效率的保障。
当然，并不是所有的学生都这么麻烦，教法的改进也是我要考虑的问题，我还要多多学习管理之道。让自己的课堂充满吸引力，先从自身找原因。
教然后知困，我算是领教过了，怎样解决，还要靠自己在黑暗中慢慢摸索，为什么会出现这种情况，我想大部分原因归结为不好的习惯所致，有家庭因素也有班级的影响，也有以前教过他的老师向他们这种习惯妥协和习以为常有关。
曾经有一位老教师对我说要管好这个班要废掉半条命，这当然是开玩笑，学习不好，行为不好的同学确实很难搞，不是靠一个人的力量就可以扭转的，当然我们绝不会放弃。有的朋友说：“你睁一只眼闭一只眼就行了”，可是我不会这样做的，尽管体育不是主科，但是这是做人和做事的态度问题，不是学科问题，所以我会跟进到底。不管有多难！
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