水平段 单元主题 主要单元目标 主要课时教学内容 水平一 戏耍排球 熟悉球性，喜欢和同伴一起拍球和抛掷球，能和同伴一起合作游戏。 尝试游戏，明确单元学习目标；感触排球、自主戏球、花样拍球、拍球比多、抛接排球、花样抛球
炸“碉堡” 培养移动接球的意识和定向目标投准的能力，能抓住或接住来球并快速将球掷抛出 尝试游戏，明确单元学习目标；看谁抛的准；看谁的反应快，看谁抛的远，看谁合作好；准备姿势；移动抛抛乐；趣味抛投排球游戏；改变规则，接住地面反弹球投抛出；移动步伐教学；增加游戏难度，能够配合传接球，并具有投准的能力，有一定的速度；颠峰对决 [quote]原帖由 [i]路过不错过[/i] 于 2008-6-20 08:27 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27324&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
教学内容指什么?
教材指什么?
我想大家了解了这,才能清楚的知道谁是谁的上位!
同时,教学内容,它在我们的教学中存在两中情况,一是特定的词,二是具体的教学实施.所以想请教一叶老师,您说的"教学内容"指什么? [/quote]
教材指的是：小学排球 内容是：小学排球单元三个水平段设计方案 呵呵 这样的回答你满意吗 [quote]原帖由 [i]路过不错过[/i] 于 2008-6-20 20:27 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27324&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
教学内容指什么?
教材指什么?
我想大家了解了这,才能清楚的知道谁是谁的上位!
同时,教学内容,它在我们的教学中存在两中情况,一是特定的词,二是具体的教学实施.所以想请教一叶老师,您说的"教学内容"指什么? [/quote]
您先谈一下，我来学习 我们提出“主题单元” 教学整体设计，旨在把小学阶段排球项目的教材内容从“零星分散”转移到“连续设计”这一轨道上来。集中体现主题单元的阶段性、整体性、系统性以及小学阶段三个水平学习领域分布的均衡性，
2、研究中应该根据《体育课程》的五大领域目标，把小学排球教材的学习目标进行合理“切分”，使其符合学生的每一个水平段和相对应年级，以主题单元形式对教学内容进行合理设计。
3、有了主题单元框架以及学习内容和学习要求，就可以来设计小学阶段三个水平六个年级的“主题单元教学计划”，对照主题单元要，合理设计每一个主题单元五个内容（课时）的“教学目标”和“教学主要步骤”。
4、在整个研究中，努力做到：关注学生的知识技能学习与运动能力提高的统一、实验研究的方法与探究实践操作的统一、课题研究活动的规范性与创造性的统一、研究活动方案静态设计与实施过程动态调控的统一。
5、努力探究设计的单元具有可操作性： 教材，一个相对固定，不易更变的，适于更大范围的，相对客观，带有强制性的基本知识技术，技能
教学内容，一个是指一堂课或一个单元所教授的基本知识技术，技能，它来源于教材
灵活于教材，另一方面是指 课堂的具体实施情况，就更加有教师的主观意识存在其中，有充分的灵活性
感谢 金坛市华城实验小学的 张勇卫老师
小学排球单元设计是常州市学科带头人 金坛市华城实验小学的 张勇卫老师 最先设计研究的（付出许多的辛劳！） 他的课题很大是小学体育单元设计的研究 在此 我真挚的感谢张老师的支持与帮助 今天 抛出这么多 没发表和成文的研究成果 旨在抛砖引玉 十分恳请大家不能随意引用（窃取） 有妻徒刑N年(12081493) 20:34:10"小学排球单元设计的课程目标"
请教一下一叶老师,怎么理解您的课程目标? 您说:
我们认为小学体育主题教学单元是基于明确的教学目标，.......开发主题教学单元其实质就是对教学内容进行教材化处理的过程。
您也说:
教材指的是：小学排球 内容是：小学排球单元三个水平段设计方案 呵呵 这样的回答你满意吗
按照您的说法,就是您所做的"小学排球主题单元教学"是对"小学排球单元三个水平段设计方案"的教材化处理过程,我想我理解得可能错了,需要您的解答.
黄胜江老师说:
教学内容是教材的上位. [quote]原帖由 [i]阿城黄胜江[/i] 于 2008-6-20 20:38 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27341&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
教材，一个相对固定，不易更变的，适于更大范围的，相对客观，带有强制性的基本知识技术，技能
教学内容，一个是指一堂课或一个单元所教授的基本知识技术，技能，它来源于教材
灵活于教材，另一方面是指 课堂的具体 ... [/quote]
可以做个形容吗？
课时就像一粒粒珍珠
单元就是一条丝线
把一粒粒珍珠穿了起来
成为一个更加有型有款，有条有理的项链，哈哈 请问何老师,单元教学与单篇教学之间的关系该如何处理 [quote]原帖由 [i]足球先生[/i] 于 2008-6-20 08:41 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27343&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
有妻徒刑N年(12081493) 20:34:10
"小学排球单元设计的课程目标"
请教一下一叶老师,怎么理解您的课程目标? [/quote]
三、课程目标
1、通过小排球游戏的学习，喜爱并积极自主参与排球学习，有用排球进行体育锻炼的意识；
2、学习排球运动的简单基础知识，知道排球运动的常用的术语和比赛的基本方法和规则，初步掌握排球项目的正面双手垫球、侧面下手发球和正面双手传球等基本技能。
3、通过小排球运动锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质。
4、通过小排球学习，充分相信自己的能力，自尊、自信，勇敢克服困难，培养坚强的意志。
5、排球学习中，能与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重对手，树立优良的体育道德作风。 支持 [quote]原帖由 [i]路过不错过[/i] 于 2008-6-20 08:41 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27344&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
您说:
我们认为小学体育主题教学单元是基于明确的教学目标，.......开发主题教学单元其实质就是对教学内容进行教材化处理的过程。
您也说:
教材指的是：小学排球 内容是：小学排球单元三个水平段设计方案 呵呵 ... [/quote]
路过不错过老师的思维很敏锐 你也可以说说自己的理解啊 大家互相学习 互相提高啊 教学内容,如果来源与教材,那本次课程改革的目标通领教材就是在瞎说..如果成立,那就是说,我们不是针对目标来找教学材料,而是在教学材料中寻找目标! [quote]原帖由 [i]周纯阳[/i] 于 2008-6-20 08:44 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27347&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
请问何老师,单元教学与单篇教学之间的关系该如何处理 [/quote]
每一个单元教学大致为七课时，按照新课标五个领域目标分课时进行设计：“运动参与——运动技能——身体健康——心理健康——社会适应”，每课依次确立一个主目标，确保课程目标在本主题单元的全面实现。一开始不直接教相关的技术，而是先从游戏开始，强调运动参与，试图通过游戏让学生理解技术的意义，在运用中自然地掌握技能。当学生的技能有一定提高时，我们就通过改变游戏规则的方法对学生的技能进行诱导。这样，学生为了在游戏中获得成功，都能自觉自愿地反复尝试、练习、体验和提高，从而体验到排球学习的无穷乐趣。逐步实现其它领域目标。大致流程如下（因为教学对象不同，各年级稍有不同） 单元教学强调共性，但往往忽视个性，怎样做到共性与个性的统一呢？ [quote]原帖由 [i]路过不错过[/i] 于 2008-6-20 08:48 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27351&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
教学内容,如果来源与教材,那本次课程改革的目标通领教材就是在瞎说..如果成立,那就是说,我们不是针对目标来找教学材料,而是在教学材料中寻找目标! [/quote]
赞同 课程一个门类，哈哈相当的大啊！！ 在小学高段可否尝试进行大单元教学?