体育在线 » 『 体育学术沙龙 』 » 『每周在线聚焦』 » 第二期 网络教研 :"小学排球单元设计"讨论

一叶 发表于 2008-6-20 07:53 PM

2、运动项目单元

在带动学生参与体育运动的兴趣上。教师语言激励学生，并让学生明白参加体育运动的好处。运动都是相互联系的。运动之前都必须有一定的关节活动。因此运动之间的准备活动非常重要。一般以活动操，跳绳以及学生的自主准备活动为主。之后按照新课标的要求在给学生安排应该完成的任务，能够让学生够的着（通过努力就能很快达到目的）的认为为最好。

周纯阳 发表于 2008-6-20 07:53 PM

我认为按技术分类是单元划分的一个依据

袁志欢 发表于 2008-6-20 07:53 PM

[quote]原帖由 [i]许世岭[/i] 于 2008-6-20 07:51 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27249&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
小学生学排球我认为具有一定的难度,小学生好奇心强,不过纪律性意识不太高.小学生学习排球需要游戏化,让他们在欢乐中学到知识!并且也只有基础的一些技术可以供他们学习!我是大学期间才刚开始学习排球的,四年学下来,也 ... [/quote]

小学学练排球以游戏化教学为主，以单个技术动作的多次重复枯燥的练习为辅助。

阿城黄胜江 发表于 2008-6-20 07:54 PM

小学不同的水平阶段，学习排球的各个领域目标是不同的
如在“运动技能”目标中达的层次
应该是水平一：接触，游戏
水平二：基本技术
水平三：简单比赛

一叶 发表于 2008-6-20 07:54 PM

老师们思考思考 我这样的呈现方式是否合理？？？？

3.       能力发展单元
能力是多方面的。新课标提出运动技能，情感交流，这两个能力培养为主。因此在教学中，不仅要培养学生的运动技能，还要注重学生的情感交流，社会适应能力。因为健康第一已经深入人心，我们不仅要让学生听国获得运动技能来提高学生的生理上的健康，还要使学生能国做到心理上的健康。

周纯阳 发表于 2008-6-20 07:54 PM

支持黄老师的话

袁志欢 发表于 2008-6-20 07:55 PM

[quote]原帖由 [i]阿城黄胜江[/i] 于 2008-6-20 07:54 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27255&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
小学不同的水平阶段，学习排球的各个领域目标是不同的
如在“运动技能”目标中达的层次
应该是水平一：接触，游戏
水平二：基本技术
水平三：简单比赛 [/quote]

水平三就有简单比赛了？我想应该是游戏化的教学比赛吧？

yinzhou 发表于 2008-6-20 07:56 PM

怎么解决孩子的实践

[quote]原帖由 [i]许世岭[/i] 于 2008-6-20 07:51 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27249&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
小学生学排球我认为具有一定的难度,小学生好奇心强,不过纪律性意识不太高.小学生学习排球需要游戏化,让他们在欢乐中学到知识!并且也只有基础的一些技术可以供他们学习!我是大学期间才刚开始学习排球的,四年学下来,也 ... [/quote]
对。。。我赞成许老师说的。孩子的模仿能力是有，但理解能力和实践能力跟不上，那运用什么办法来解决呢，解决不了。那肯定就没有效果。如果要上就必须解决。 （我是新生，可能很多东西了解得少，但只是想学习，嘿嘿，谢谢）

周纯阳 发表于 2008-6-20 07:56 PM

熟悉球性,掌握空间感觉是小学的重点

一叶 发表于 2008-6-20 07:56 PM

4.       典型故事单元
赞扬的力量是巨大的。抓住个别能力不是很强的学生在获得一点点进步时，好好的表演使其获得一定的成就感，同时促使其进一步的努力。获得通过给学生讲一些有名的体育任务的故事，让学生明白体育的魅力，和明白每一个都需要一步一步走。比如给学生姚明、邓亚平的故事等。

袁志欢 发表于 2008-6-20 07:58 PM

何老师总结的这几个单元真的很好，学习了！

足球先生 发表于 2008-6-20 07:58 PM

适当的比赛是可以的

一叶 发表于 2008-6-20 07:58 PM

5.       趣味情境单元、
低年级的学生抽象能力比较弱。因此在一些教学中，我经常给他们开展情境教学。比如植树，赛车等。结合一定的情境与一定的体育项目，激发学生的兴趣来提高对体育的兴趣对于低年级的学生来说，的确是非常好的。

阿城黄胜江 发表于 2008-6-20 07:58 PM

[quote]原帖由 [i]袁志欢[/i] 于 2008-6-20 19:55 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27258&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]


水平三就有简单比赛了？我想应该是游戏化的教学比赛吧？ [/quote]
是的，是"简单"比赛
更多的人是教学形式下的比赛
通过六年的培养,和学习
会有不少优秀者达到“比赛”程度

[[i] 本帖最后由 阿城黄胜江 于 2008-6-20 08:05 PM 编辑 [/i]]

一叶 发表于 2008-6-20 07:59 PM

6.       特色文化单元  
通过对体育名人的榜样学习，通过学习榜样的优点，来激励学生，作为一座自己喜欢的体育名人来作为自己前进路上的指路灯。并且使学生相互学习相互讲述自己喜欢的任务的优点，使在班级掀起一股学习体育名人优点的良好风气。

袁志欢 发表于 2008-6-20 07:59 PM

[quote]原帖由 [i]足球先生[/i] 于 2008-6-20 07:58 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27264&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
适当的比赛是可以的 [/quote]

适当的比赛是可以的，但是不能完成标准的比赛，也仅仅是游戏化的教学比赛。

xiezhuofeng 发表于 2008-6-20 07:59 PM

[quote]原帖由 [i]袁志欢[/i] 于 2008-6-20 07:55 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27258&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]


水平三就有简单比赛了？我想应该是游戏化的教学比赛吧？ [/quote]


请何老师回答

老树根 发表于 2008-6-20 08:00 PM

接触，游戏主要针对低年级的学生
基本技术中年级的学生
简单比赛 高年级的学生
所以说层层递进

袁志欢 发表于 2008-6-20 08:00 PM

[quote]原帖由 [i]阿城黄胜江[/i] 于 2008-6-20 07:58 PM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=27266&ptid=6180][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]

是的，是"简单"比赛
更多的人是教学形式下的比赛
通过六年的培养,和学习
会有不会优秀着达到“比赛”程度 [/quote]
  黄老师的每个引号，都能说明一个问题，我能理解，学习了。

老树根 发表于 2008-6-20 08:01 PM

我认为不应该是游戏化的教学比赛

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