听市优质课有感
今天有幸参与了我市初、高中《体育与健康》优质课的评比活动，亲自聆听了高中5位、初中17位老师的课。与往常几届相比，给我感触不同的是这次参赛老师比较重视，课堂质量明显提高，“花俏”式的教学模式逐渐被具有实际可操作性的课堂所替代。具体体现在：1、重视了体育常规化教学与训练。体育课程标准提出了一个新的理念，就是要激发和保持学生的运动兴趣。曾几何时，由于个别教师对课改理念的片面理解，淡化了课堂常规教学，片面强调学生兴趣的培养。主要表现在：课的开始部分的常规训练通通省略，这样一来，课堂秩序曾处于一度“瘫痪”状态。而让人欣慰的是从这次评优课中看到了希望，多数教师重视了课堂常规训练，把队列队形内容以游戏的方式穿插在课的开始部分。特别是高中一位老师，恰当的队形调动、规范洒脱的动作深深地感染着我。
2、重视技能技术的学习。多年的课改，让我们错误的认为，淡化运动技能就是不用传授技术动作，致使我们的课堂教学走了不少的弯路，过高的估计了学生的作用，课堂上老师做示范的少了，学生统一练习的机会也少了，更谈不上教师统一进行纠错，学生展示。曾一度认为谁的课堂越热闹，谁的课就是好课。而此次参赛老师，有95%的老师都不同程度地转变观念，重视了技术技能环节的教学，立足体育教学的本质，通过设计一系列的教学方法，来学习和掌握一定的技术技能，以增强学生的身体健康。
但是通过此次评优活动，也暴露出了许多不足之处需要引起我们的注意：
1、 教师自身素质有待提高。
在这次参赛的22位老师中，年龄最大的已经40多岁，年龄小的也接近30岁。有的老师是多次参加此类比赛，有的老师是第一次。上课时教师要用自身的魅力去感染学生，这样在无形中会为课堂增添光彩。但是有的老师可能是由于紧张，说话语速有些过快且声音很小；有的老师一节课下来，没有敢抬起头来看评委老师一眼。有个别老师的教态很不雅观，自身的一些小的习惯在不随意间表露出来，给人一种很随意的感觉。
身体素质下降是摆在我们每个体育老师面前的现实问题。毕业后很少有坚持锻炼了，有些老师身体出现发福现象，“将军肚”或多或少影响着老师做动作。一套完整的健身操下来已是气喘吁吁，示范动作也不敢大幅度的去完成。另外要加强普通话的训练。
2、教学情景创设牵强附会
为了更能激学生学习的兴趣，为了能让课堂充满生机与活力，有的老师把所传授内容以故事情节的形式来贯穿整个课堂。这种想法是好的。但是不要忽视的一个问题是，创设的这个情景，最好是要符合中学生的特点，创设的情景对整个课堂教学是否有帮助，创设的情景是否能贯穿整个教学过程，所有的这些都要在课前设计时考虑到，情景创设不好，给人一种不真实的感觉。
3、自身重视程度不够
现在的职称评比，需要一定的硬件才行。所以每年一次的优质课比赛，是多少人梦寐以求的事情。可个别老师没有很好的珍惜这来之要不易的机会，从思想上没有引起足够的重视。有的老师可能抱有侥幸心里，认为只要是参加评比了都有可能得到一个证书，还有的老师感觉自己的水平不够好，根本拿不到奖，所以敷衍心里难免存在。15分钟的课堂只上一半时间就结束，还有的老师懒于动脑，教学环节设计过于简单。比如在准备活动中，有多个老师把我在上学时就用的徒手操搬到了课堂中来。虽说这套简单的徒手操简单易操作，可是与整堂课“美妙的情景创设”有些格格不入。
另外，从听课中能看出有的老师对模拟课到底如何上心里还不是很清楚，致使课堂上出现很尴尬的局面。比如在学习一内容时，老师把自己该说的话一说完，就站在那不动了，对于课堂上学生是如何进行练习？队形如何变动，学生如何分组？练习过程中学生容易出现的问题等等都没有用老师的语言表述出来，一节课中到底该讲什么，重难点在哪里？如何针对重难点去安排一定的教学方法,评价的语言该如何说？如何掌握评价的时机等等都没有很好的体现出来……
很有想法的感想
我们每个教师都会经常去听课，赛课。如果都能像楼主那样在参加完活动后，坐下来认真的进行总结和反思，相信必定能够给自己今后的教学带来莫大的益处。同时也锻炼了自己的文字处理能力。
值得我学习~~ 刚上完市公开课的我在感悟中···:victory:
学习了 看了这篇文章很有感悟，我也是刚上完市里的公开课。
正在反思中~~~~~
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