小学跳远类单元设计
小学跳远类单元设计一、教材简析
跳跃是以一定方式越过一定高度和远度的体育行为，它体现了人类努力超越空间和拼搏精神，是人体的基本活动之一，也是田径运动的重要组成部分。跳跃又是劳动和生活中具有实用价值的一项技能，深受学生喜爱。跳跃项目的各项教材是锻炼身体的重点内容，生动有趣，它不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会,不仅能有效地使学生获得基本的动作知识与实用技能，而且能提高学生灵敏、弹跳、力量等身体素质和跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。跳跃类运动中各个项目，虽然运动形式和要求各不相同，但从人体运动总趋向来说有其共性，即人体的运动是从静止开始水平位移，尔后转变为有抛射弧度的运动。
跳远是快速助跑和积极起跳，采用合理的腾空姿势，使身体腾越并水平移动一定距离的竞技和健身娱乐项目。经常参加跳远运动能有效地发展学生速度，提高下肢和腰腹力量，发展灵敏和协调能力，改善学生的神经肌肉协调运动的能力，提高心血管机能；培养自我控制、沉着冷静、勇敢果断的心理品质和进取精神。
二、教学策略
小学阶段跳跃项目的教学不能过早、过分地关注远度上，以免影响学生掌握正确的基本技术动作，应以与游戏为载体，全面达成五个学习领域的目标。水平二、三学段跳跃教材在突出重点的基础上，应尽可能安排复习水平一学段教材中发展弹跳力、增强腿部力量的教学内容，在辅助练习和素质练习中多加采用，使素质的提高与技术的改进互相促进，以取得更好的效果。跳远教学中应以蹲踞式为主，教学重点应放在以掌握快速助跑起跳和安全落地的技能与方法上。
水平一学段主要是体验简单形式的跳跃动作，教学内容大多是最基本的单脚或双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，都属于发展跳跃基本活动能力的游戏性内容。这些动作虽然比较简单，但在提高动作的协调性和如何正确用力方面，仍应加以指导。
水平二学段主要是学习简单形式的助跑与起跳相结合的跳跃动作，开始学习跳过一定远度和高度简单形式的基本动作，体验在快速跑的过程中自然过渡到起跳跃起的动作要领。所有这些简易的动作和简单的技术都是为学习急行跳远完整的技术动作打基础的。
水平三学段主要是以学会和提高蹲踞式跳远的技能为主。这些教材在跳跃技能上有一定的要求，必需力求学好，努力掌握正确的跳跃动作和方法，打好进一步学习高难度动作的基础。同时，在教学教程中运用已掌握的跳跃技能，作为增强弹跳能力和体质等有效的手段。
三、单元目标
水平一学段主要是学会用单脚或双脚起跳，向高处或近处跃起，并能轻巧落地的方法，了解跳跃的正确姿势，促进身体机能的改善，提高灵敏、速度、力量和协调素质及能力，发展思维的敏捷性和有序性，形成勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
水平二学段主要是学习简单形式的跳过一定远度的运动技能，初步体会快速奔跑与单脚起跳相结合的动作方法，力求跳得远，具有勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质及观察力、目测力和时空感。
水平三学段主要是进一步改进助跑与起跳相结合的技术，做到动作连贯、协调，起跳快速，腾空明显，掌握蹲踞式跳远较完整的基本技术，发展跳跃能力。
小学阶段的跳跃教材的确安排的很有条理性
从一二年级的 学习单双脚跳跃 到三四年级掌握跑与跳的关系，再到五六年级的学习 “蹲距式”跳远概念形成，需要整整六年的时间。如果再到初中、高中挺身式 与走步式 的学习，则需要更加漫长的时间
体育技术的延续性和人类认知的完善性得到了很好的集合
也看到一项运动的形成 真的是无止境. 需要我们不断探索与研究 何老师对单元教学确实很有研究.
期待更多好文章! 分析的很全面,可总感觉到实际中学生的水平达不到预期目标?
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