2008年桂林市教师招聘带来的思考
2008年5月17、18日，由桂林市教育局人事科组织的桂林市教师招聘工作在中山中学展开。我有幸成为了体育学科的招聘组成员，就体育学科在招聘中发现的问题谈谈个人的看法，也许给我们即将毕业或正在找工作的大学生一些借鉴，也许会给我国师范教育一些的思考。1、对我国的教育法规、方针了解甚少，对《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法 》、《中华人民共和国民办教育促进法》等等这些基本教育法规的名称在面试参加面试的11名考生中，只有极少数知道有。更为不可思议的是连我国的教育方针都不知道。
2、关于教师形象的问题。形象是外界对一个人或一个群体的总体评价，是内在素质的外在表现，是舍去枝蔓的主流品格。体育教师与其他学科的教师有一定的区别，在教学中的精神风貌、教学示范和讲解、肢体语言的表达程度尤为重要，也是塑造自我形象的关键要素。在面试中发现有个别考生着手链等其它首饰，甚至有考生认为这些对课堂教学无大碍。其实教师的一举一动都对学生有深刻的影响，教师不但在外在形象影响学生，还要内在素养感化学生，尽量避免安全事故发生，促进学生的发展。
3、对说课和试讲的理解。面试中大部分的考生对说课和试讲混淆不清。试讲是面对学生，面对听课和评课的老师，实实在在的讲一堂课，让大家来评价，是课堂教学提前演练的过程。说课是教师面对同行和专家，以先进的教育理论为指导，将自己对课标、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。
4、对教材把握的程度。在面试的11名考生中，只有一位考生能准确的表述教材的重难点，还有对课的三维目标众多考生也未能清楚表述，可见对教材的理解不透。
5、教学特色的创新。考生们为突出自我的创新，绝多数从队形的组织上去下功夫。但是创新具有强烈的时代性，要结合当前的教学热点，时代元素去设计。有的考生自以为创新的队形在教学中效果会好,其实在实际的教学中并不是什么样的项目都如此的,要结合学生\场地器材和教材内容才行.在这样的基础上动脑筋可能效果更好.
对即将毕业或正在找工作的大学生来说，应该从最基本的要求做起，从细节做起，不断丰富自身理论知识，储备足够的能量。同时也给我们的大学教育带来思考，对大学生的培养，怎样才能更加适应基础教育，当然对于体育专业的学生来说技术培养固然重要，但时代教育观、社会适应能力，实践能力以及思维方法也是一个不可忽略的问题。
(首都师范大学附属桂林实验中学 谢卓锋 541100)
[[i] 本帖最后由 xiezhuofeng 于 2008-10-30 01:00 PM 编辑 [/i]] 体会挺深的啊！ 我们这个地区（一个县）今年一个体育教师也不要
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