阳光体育是：积极推进素质教育的有效载体
阳光体育是：积极推进素质教育的有效载体来源:中国教师报 作者:本报记者 高 翔 添加时间:2008-4-30 15:01:00
阳光体育是：积极推进素质教育的有效载体
——记江苏省张家港市“阳光体育”活动
每逢大课间活动，张家港市暨阳湖实验学校便会成为欢乐的海洋。
竹竿舞、打秋千、打腰鼓、抖空竹、呼啦圈、轮滑、跳绳……每一名学生和老师都会选择一项或几项喜爱的活动进行锻炼，响彻云霄的叫喊声和欢笑声瞬间便跳跃在学校的每一个角落。
“我们这些活动项目完全是根据学生的兴趣爱好来编排的，并且定期轮换，这样学生的活动就完全是在一种自主、合作的情况下来进行。”校长徐浩明向记者介绍，在暨阳湖实验学校，每天上下午各安排一次30分钟的大课间活动，针对学生的兴趣开展活动。
而暨阳湖实验学校的大课间活动只是张家港开展阳光体育运动的一个缩影。
凤凰中学的足球舞、青龙小学的沙瓶操、南沙小学的扇子舞、梁丰高中的动感拉杆舞、塘桥高中的室内课桌舞……在张家港，“阳光体育”正以多种形式呈现着，以它特有的魅力和功能舒展着学子们的筋骨，抖擞着他们的精神，释放着他们的生命能量。
将体育工作放在重要的位置
“我们早就将体育工作放在了教育工作重要的位置。”当记者向张家港市教育局局长郭炳荣了解该市开展阳光体育运动的情况时，他这样说。
早在1992年，张家港市便全面实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价中的权重。近3年，张家港市体育中考成绩为30分，统一计入学生中考成绩。同时，严格“运动与健康”等级评定工作，建立完善《国家学生体质健康标准》测试记录体系，测试成绩计入学生成长记录袋，作为毕业、升学的重要依据。这些举措，对扭转“重智育、轻体育”的质量观和人才观发挥了较好的作用。
2004年，张家港市以课间操和课间跑为突破口，确保了全市高中学生每天一小时的体育锻炼。2006年，张家港市又以大课间活动和课外文体活动为突破口，确保了义务教育阶段学生每天一小时的体育锻炼。
在投入机制上，张家港近3年来用于全市体育设施建设经费近两亿元，市级以上体育训练竞赛经费近500万元（不包括各镇及学校开展训练竞赛的费用），规定学校公用经费按5%的比例用于学校体育工作。目前，张家港市中小学98%建有200米以上田径场，其中80%为塑胶田径场，86%的规模型学校建有标准400米塑胶田径场，全市42%的中小学建有体育馆或风雨操场。
在体育教师的配备方面，张家港市用3年时间，对全市体育教师进行轮训，并对一批有业余体育爱好的教师进行了转岗或兼职培训，使学校教师人人参与课外活动，至少掌握一项体育技能，至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动。在政策上也对体育教师给予保障，同等对待体育教师的评先晋级，及时足额发放各项津贴补助。塘桥高级中学的蒋燕军老师，因为其制作的课间跑步音乐在全市中小学广为传播，甚至流传到苏州、昆山、常熟等地，而被张家港市教育局破格晋升为高一级骨干教师，在全市教育系统内引起了很大反响。
2007年年初，张家港市推行大课间活动和课外文体活动，每天上午将原来的课间操时间延长至30分钟，将体育活动时间列入课表，形成制度，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。同时精心安排“课外活动表”，规定小学每天下午第二、三节课后，初中第三节课后，各校开放体育、艺术活动场所及图书室、阅览室、电脑房等，组织学生参加丰富多彩的体育活动及其他活动。
在对学校的办学质量评价上，张家港市更是突出了体育的地位。对体质达标率、体育中考满分率、视力正常跟踪率、因病缺课率等反映学生体质状况的考核每学年一次，考核结果由教育局发文公布。凡体育活动时间不达标、学生体质不达标的学校，在评选市“双文明单位”时，一票否决。
“阳光体育”是积极推进素质教育的有效载体
2007年，张家港市以贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（下称7号文件）为契机，在实践中结合已有经验，进一步拓展了“阳光体育”的内涵，形成了三个延伸、三个结合、三个兼顾的“大课间模式”。
“‘三个延伸’，就是大课间活动由晴天向阴雨天延伸、由课内向课外延伸、由校内向校外延伸；‘三个结合’，就是大课间活动与学生兴趣爱好相结合、与比赛项目相结合、与课程建设相结合；‘三个兼顾’，就是大课间活动的共性项目与特色项目兼顾、传统项目和创新项目兼顾、形式多样与提高实效兼顾。”郭炳荣向记者介绍。
张家港市教育局副局长黄大龙认为，“大课间活动”是一个大课堂，“阳光体育”是这个大课堂中最原始的、最生态的部分，也最能满足学生生命个体成长的需求。“既然我们能把‘大课堂’搞得这么有声有色，让所有的学生都喜欢，那么回归到45分钟的‘小课堂’来说，我们为什么不能也做成各种因子都和谐的生态空间呢？”
黄大龙说：“未成年人的身体处在发育阶段，需要充分的体育活动；未成年人的大脑，同样需要充分的自然生态、类生态和内生态构成的三重生态的刺激。身心合一，心力并用，能使他们的肢体和大脑处于健康和谐高效能的活动状态中，收获生命的灿烂阳光。而‘阳光体育’便是这三种生态最圆融的状态。”
南沙中学是张家港市一所农村初中，举重是该校的特色项目，学校先后培养了世界举重冠军刘海华、世界青年举重冠军冯明、亚洲举重冠军吴斌等一批举重名将。学校充分利用这一教育资源，充分挖掘举重所特有的“内外合一、刚柔相济、形神兼备”的文化内涵，自编了一套符合学生特点的举重操。举重操集健身、娱乐、观赏和教育于一体，既关注了学生的健康成长，又让学生在做操的过程中体悟顽强拼搏的进取精神。
张家港高级中学自2003年起开展大课间活动，让学生们根据音乐的节拍进行课间跑，代替了以前因人多分散而不能达到较好锻炼效果的课间操，“我觉得还是课间跑有效果，我们在繁忙的学习生活中参加课间跑，锻炼一下，不仅提高了身体素质，而且调节了紧张的学习气氛，放松了心情。”高三学生季青告诉记者。
作为一所公办外来民工子弟学校，杨舍镇杨东小学根据学生的兴趣和年龄特征，设置了丰富的大课间游戏，“阳光伙伴”、“竹竿舞”、“多样跳绳”等逐渐成为该校的特色运动项目。记者在该校的大课间活动时看到，精神饱满的学生有跳竹竿舞的、有踩高跷的、有花样跳绳的……活动丰富多彩。“同在蓝天下，共同成长”，在张家港，在杨东小学，这些民工子女和城市里的孩子一样，没有成为被阳光遗忘的角落。
“阳光体育”的开展，也有力地促进了学生的智能发展。几年来，张家港市的教育教学质量始终在江苏省名列前茅。形式多样、全面提升学生综合素质的活动为张家港市面向全体、主动发展的素质教育作出了最好的诠释，也使张家港市教育在“教育系统政风行风评议”中获得了每年99.8%以上的群众满意率。2007年，张家港市被江苏省教育厅评为“全面实施素质教育先进市”。
“我们认为，‘阳光体育’是积极推进素质教育的有效载体。”郭炳荣这样总结。
评 论
“阳光体育”是推进新课改最好的抓手
□ 高 翔
2007年5月7日，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（下称7号文件）出台，掀起了重视青少年体质、全面开展阳光体育运动的高潮。全国各地开展了多种形式的活动，鼓励和带动青少年学生积极参加体育锻炼，全面提升身体素质。
7号文件的出台意旨何在？浅层次而言，是为了增强青少年体质，促进青少年健康成长。但在新课程改革的大背景下，在举全国之力推进素质教育的大背景下，我们更应看到，当前广泛开展的“全国亿万学生阳光体育运动”，是一个旨在引领应试教育向素质教育过渡的有效抓手。以阳光的心态、积极的姿态投身体育运动，在运动中充分发挥主观能动性，创造性地完成体育项目。这是一个实践的过程，同时也是展示自己的过程和自我实现的过程。
凡此种种，不正和新课程的三大课程目标——“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”吻合吗？
同时，“阳光体育”的开展也必将改变教师的育人观。在体育运动中，教师与学生同是参与者，双方共同协作完成体育项目，在增强体质的同时，融洽关系。这与新课程所倡导的新型师生关系不也是一脉相承吗？
所以，“阳光体育”是推进新课改的最好抓手，是为学生的一生奠基、塑造一代人的伟大工程。我们完全有理由相信，做好“阳光体育”工作，对深入实施素质教育必将起到积极的推动作用。
令人欣喜的是，张家港市的每一所学校都能让人领略到“阳光体育”的魅力和风采。面对张家港，我们是不是应该严肃地思考——在举国上下大张旗鼓推动“阳光体育”的同时，我们应该做些什么？应该怎么做？是否需要进一步解放思想，在思想深处真正认识到“阳光体育”之于学生、学校乃至民族的重大意义。
[url]http://www.chinateacher.com.cn/news/2008/0430/5907.asp[/url]
感谢上善若水
这篇报道给我提供了很好的思路我们这里也在搞“阳光60分”活动
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