学生对体质健康测试消极态度的思考
常州工学院体育教学部 王红福态度是指对事物的看法和采取的行动，学生对《国家学生体质健康标准》（简称《标准》）测试的态度就是对《标准》测试的看法和相应采取的行动。在基层测试中经常会听到学生说：“有什么用呀，无聊、真麻烦！无所谓、随便测测”，测握力时用双手，立定跳远时超界、替测等现象层出不穷。尤其是毕业班的学生，由于就业压力，部分学生已经上班，测试时不能返校。分析原因主要有：
1 学生对测试的目的认识不明确
《标准》测试是国家了解学生体质健康状况的重要途径，为今后制定相关政策提供依据。通过测试，学生可以及时了解自身体质健康状况，在教师指导下或自己有针对性地进行锻炼，制定切实可行的锻炼计划。同时，测试也是开展“阳光体育运动”的重要内容。但大部分学生认为测试就是考试，考试就要“想法”获得好成绩，从思想上，学生并未认清测试的目的，只看到眼前利益，最典型的是问学生为何作弊，学生回答“担心不及格”。
2 测试通过率较高，导致学生不重视
《标准》考察的是学生综合体质状况，它与《国家锻炼标准》的测试目的有本质不同，也是为学生减负措施之一。学生普遍反映以前的体育达标比较痛苦，难于通过，而《标准》测试较轻松，但部分学生却不能正确对待《标准》实施工作，思想上不重视，对测试着无所谓的消极态度。
3 测试结果的指导作用不突出
目前学校对学生体质进行测试，过多的重视测试的实证功能，仅仅给出最终结果或各项体质评价的分数，很少给出恰当的反馈信息和必要的健身处方，从学校到学生都是为测试而测试，测试结果的指导作用不够突出。
4、监管层轻视，管理工作松懈
学校体育工作的监管层以及有关职能部门，对实施《标准》工作没有足够的认识，从本质上缺乏对《标准》是培养全面发展人才的有力措施，这一重要意义的深刻理解，从而表现在没有把《标准》的实施工作摆在重要位置来落实，致使整个工作常处于被动状态。
网友肖威认为：奖罚措施、监督措施都跟不上。测与不测没什么区别，认真与不认真一个样，上报数据造假已成普遍现象。
[[i] 本帖最后由 whf751102 于 2008-5-31 05:40 PM 编辑 [/i]] 认为关键是体育教育观的问题！
中国有句俗话"免费的东西不值钱",!
[[i] 本帖最后由 xiezhuofeng 于 2008-5-11 12:19 PM 编辑 [/i]]
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